La rebelión contra el smartphone: el movimiento de familias españolas por una adolescencia sin móvil
ARTE.tv Documentary
En España, según el reportaje, el 88 % de los niños de 13 años ya tiene teléfono móvil. Este documental de ARTE sigue a un grupo de madres, padres, pediatras y docentes que se niegan a aceptar esa cifra como algo inevitable. Lo que empezó como un grupo de WhatsApp en un parque del barrio barcelonés de Poblenou se ha convertido en un movimiento por una "adolescencia libre de móvil". Hoy reúne a más de 30.000 familias en todo el país y busca influir en ayuntamientos, gobiernos e instituciones europeas. La pregunta de fondo es si la presión de las familias puede retrasar la llegada del smartphone a la vida de los niños y obligar a las instituciones y a la industria a cambiar.
Una casa con reglas: el caso de Mar
El documental arranca con Mar, una adolescente que, a diferencia de la mayoría de sus compañeros, no tiene móvil. Su madre, franco-española, se ha vuelto especialmente combativa con los smartphones y ha fijado normas estrictas en casa. No hay pantallas en los dormitorios. Para los deberes se usa un ordenador en el salón, con la pantalla a la vista de todos y la puerta abierta.
La restricción también vale para los adultos. La madre deja su teléfono en un rincón concreto de la casa, una especie de "aparcamiento de móviles". Va allí a consultar si tiene mensajes y responde más tarde. Lo explica como una forma de hacer un uso responsable y de ser coherentes con su hija y consigo mismos, porque se dieron cuenta de que el teléfono estaba demasiado presente. Cuenta que, cuando lo tiene lejos, nota el impulso de mirarlo, y que tenerlo fuera de alcance le ayuda a frenarse.
La familia ha decidido esperar al menos hasta los 14 años para darle un móvil a Mar. En la conversación aparece el coste de esa decisión: la frustración de quedarse fuera de lo que comparte su grupo. La madre forma parte de la asociación por una adolescencia sin móvil, que según el reportaje está en plena expansión.
Poblenou: un grupo de WhatsApp para "hacer piña"
El movimiento nació en Poblenou, un barrio tranquilo junto al mar. Lo lanzó Elisabet en septiembre de 2023. Ella misma se sorprende al mirar atrás: dice que en un año han pasado tantas cosas que parece que haya transcurrido mucho más tiempo, y habla de una sensación de vértigo.
Todo empezó en el parque donde juegan sus hijos y sus amigos. Creó un grupo de WhatsApp llamado "Poblenou adolescencia libre de móvil". Su idea inicial era modesta: hablar con los padres de tres o cuatro amigos de sus hijos para que tomaran conciencia y retrasaran juntos la entrega del móvil. El razonamiento es colectivo: si las familias "hacen piña", el niño no se siente solo y baja la presión social. Al principio había una decena de padres en el grupo. Para sorpresa de Elisabet, en pocas semanas eran miles en Barcelona.
Elisabet difunde el mensaje en redes sociales, pero sobre todo en el mundo físico, a través de su escuela de danza. La desconexión es incluso el tema de su próximo espectáculo. La obra empezará con lo analógico: marionetas y juegos. A mitad de la escena aparecerá una caja mágica con una tablet llena de luces, y a partir de ahí llegarán el wifi, las tablets, Android y los robots. Insiste en que no se trata de rechazar la tecnología. Quiere que haya equilibrio, imaginación y deporte, y, sobre esa base, un rato de tecnología "bien utilizada" para buscar información, porque, repite, la tecnología es muy útil si se usa bien. Una de las niñas comenta que a ella le darán el móvil a los 16 y que, si es más tarde, le da igual, porque puede seguir jugando.
Un problema de salud pública
Para Elisabet y quienes la siguen, el móvil se ha convertido en una cuestión de salud pública. El reportaje afirma que los niños en España pasan más de tres horas al día frente a las pantallas, y cerca de cinco los fines de semana, y lo califica de verdadera adicción.
En una clínica de Madrid con un servicio de pediatría especializado en adolescencia trabaja la doctora María Salmerón. Allí atiende a Lucía, de 24 años, que consulta por problemas de ansiedad. Lucía describe su patrón: cuando está "bajita", tiende a pasar horas con el móvil para vaciar la cabeza y no pensar en lo que le agobia. Le resulta mucho más fácil eso que llamar a alguien, quedar o hacer otra actividad que le sentaría mejor. Recuerda que al principio el problema de las redes era la comparación constante. Como chica con inseguridades sobre su cuerpo y su identidad, eso le afectaba mucho.
Salmerón plantea la pregunta que a menudo se le hace: ¿cómo se puede ser adicto a las redes sociales si son una forma de socialización? Nadie es adicto a tener amigos fuera de internet. Su respuesta es que en las redes hay patrones adictivos desde el principio: los likes, los comentarios, el scroll infinito. Cuando pregunta a Lucía si, aun siendo consciente del problema e intentando gestionarlo de otra manera, se considera adicta ahora, ella responde que sí, totalmente, incluso más que antes. La narración añade que, según algunos estudios, la adicción a las pantallas sería comparable a la adicción a la cocaína.
Pediatras que se suman a las familias
Salmerón apoyó el movimiento de inmediato. Cuenta que se emocionó mucho. En algunos foros pediátricos la habían considerado "muy extremista". De repente surgía un movimiento de familias que, movidas por la preocupación por el efecto de las pantallas en sus hijos, empezaba a movilizar lo que, según ella, nadie había conseguido, "ni siquiera la pediatría".
Otros profesionales de la medicina se han unido. Marina Fernández, presidenta de la asociación en Cataluña, explica que entró como madre, pero que su profesión sanitaria pesó en su compromiso. Compartía con otros colegas la preocupación de ver cómo se agravaban muchos síntomas cuando había pantallas de por medio: en el desarrollo psicomotor, en el lenguaje y en las habilidades sociales y afectivas. Según explica, la zona más vulnerable es la parte anterior del cerebro, y cada vez que hay interferencias esa área se desarrolla menos. La narración afirma que los estudios son claros en que el móvil es una de esas interferencias, en una etapa crítica en la que se crean las conexiones cerebrales.
Leer frente a hacer scroll: un experimento en el laboratorio
El documental visita un laboratorio donde el doctor Diego Redolar usa un casco de electrodos para observar la actividad cerebral. Primero, una participante, Ana, lee un libro sencillo. Redolar señala que se activan áreas del lenguaje, la parte visual y una región inferotemporal que considera muy importante para buscar palabras y para la memoria.
Después le dan un móvil para que haga scroll en Instagram. La narración cita un estudio según el cual hacemos desfilar más de 180 metros de imágenes al día, una vez y media la longitud de un campo de fútbol. Redolar describe lo que observa como una activación "más plana, más homogénea" del cerebro, como si se pusiera en standby. Habla de un estado de embotamiento en el que la atención está aplanada y se pasa continuamente de una información rápida a otra, sin retener nada, sin planificar ni razonar. Matiza que es una hipótesis: él y su equipo creen que esto podría tener un mayor calado en un cerebro todavía en desarrollo.
Como contraste, prueban con un juego de mesa. Desarrollar estrategias y anticipar ataques crea conexiones, dice la narración. Según Redolar, al jugar se transfieren esas destrezas a otras capacidades cognitivas y se potencian, algo que con el móvil no ocurre.
Girona: llevar la lucha al ayuntamiento
Para que los niños vuelvan a jugar en el mundo real, el movimiento quiere ahora influir en las decisiones políticas. Lluna coordina la sección de Girona, en el norte de Cataluña, y presiona al ayuntamiento con propuestas concretas. Una de ellas son unas pegatinas para comercios: los establecimientos adheridos formarían una red de "comercios amigos" a los que un niño sin móvil podría acudir para pedir que llamen a su madre si tiene un problema. También proponen charlas, grupos de trabajo y encuentros pedagógicos para concienciar sobre la realidad actual y sobre adónde se puede llegar si se sigue a este ritmo.
Las propuestas deben votarse en el pleno municipal. Lluna quiere que las apoyen todos los grupos municipales para que no sea algo de un gobierno concreto, sino de la ciudadanía.
Las razones personales de Lluna
Desde hace un año, Lluna recorre el país para reunirse con familias y profesionales e intenta coordinar la movilización para que no pierda fuerza. Explica sus motivos. Sufrió abusos de pequeña y está convencida de que el ciberacoso, e incluso los abusos sexuales, se han incrementado exponencialmente con las redes sociales.
Cuenta también lo que vivió su hijo. Con ocho años entró en un club de striptease virtual, dentro de un juego, en el que una prostituta podía bailarle y el jugador podía matarla o llevársela en el coche. Para ella, eso rompe la inocencia de un niño. Su conclusión es que una madre solo puede proteger a su hijo hasta donde llegan las paredes de su casa. El niño va a casa de otros niños y al colegio, y en el colegio, dice, hay móviles con datos en los recreos e internet en las clases, así que los niños ven muchas cosas. Por eso la manera de proteger al grupo es proteger a todos: no se puede proteger a la comunidad solo con los propios hijos.
Una charla en un colegio: convencidos y escépticos
Lluna es invitada a hablar en un colegio de una localidad al sur de Barcelona, junto a un psicólogo infantil reconocido. Entre el público están la madre de Mar y su marido. Hay familias que cuentan que, al retirar el smartphone, han "recuperado" a su hijo. Pero también hay padres desbordados o directamente reticentes.
El intercambio, solo parcialmente audible en el audio, recoge varias tensiones. El ponente critica que se dé como premio algo "super nocivo", como una hora de tablet, porque un premio transmite que aquello es algo bueno. Algunos padres ven las cosas de otro modo. Una madre comenta que el instituto de su hija supuestamente no tiene móviles y, aun así, la hija les ha contactado dos o tres veces con el teléfono. Otra persona plantea que se está "criminalizando" el móvil y las pantallas, y pregunta cómo acompañar a los hijos en su uso en lugar de prohibir.
Lluna asume que no convencerán a todo el mundo y dice que no lo pretenden. Describe su método como "gota a gota, persona a persona": hay quien duda y luego vuelve diciendo que probó algo en casa, observó un cambio en sus hijos y ahora entiende por qué. El objetivo, insiste, es solo que la información llegue a más gente.
La prohibición en las aulas y lo que ha cambiado
Según el reportaje, la movilización ya ha hecho moverse a España. En diciembre de 2023, ante la presión de las familias, el gobierno prohibió los móviles en clase y en el patio en primaria y secundaria.
En el instituto que visita el equipo, los alumnos dejan el móvil en la entrada y lo recuperan al salir, a las 14:35. Una alumna lo ve bien: así se asegura de que no se lo roben en clase. Cuando el documental pregunta si podrían pasar sin móvil, las respuestas varían. Uno dice entre risas que no podría. Otro explica que queda para jugar al fútbol por WhatsApp y que, sin móvil, no saldría de casa. Otro opina que sin móvil es un poco aburrido, pero que se sigue igual. Cuando se plantea hacer el experimento durante un año, Paul dice que sí.
Dentro del centro, las únicas pantallas autorizadas ahora están supervisadas por un profesor. Un docente explica que antes los alumnos intentaban mirar el móvil en clase, se enviaban mensajes y grababan a los profesores, "cosas que no deberían pasar". El director ha notado menos incidentes en el patio. Antes, si un niño se caía, otros se reían de él y lo grababan, lo que generaba situaciones desagradables. Con el móvil, dice, el acoso era más fácil.
Las nuevas recomendaciones de los pediatras
Para el movimiento, esto no basta. En un congreso de pediatras en Valencia, María Salmerón presenta las nuevas recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría sobre el uso de pantallas en casa, que según ella todavía no se habían hecho públicas. Los puntos principales son:
- La edad de "cero pantallas" se eleva hasta los 6 años. Antes estaba en los 2 o 3.
- Entre los 12 y los 16 años, menos de dos horas al día, fuera del tiempo escolar.
- Se deberían instalar medidas de control parental.
- Debería priorizarse el uso de teléfonos sin acceso a internet.
- Hay que retrasar la edad del primer smartphone.
Sobre esto último, Salmerón lo resume así: cuanto más tarde, mejor. Si es a los 18, mejor que a los 16, y si es a los 23, mejor que a los 18. Según el reportaje, estas serían las recomendaciones más estrictas del mundo, por delante de las de Quebec.
Para Salmerón, tampoco es suficiente. Sostiene que hay que exigir a las empresas tecnológicas que dejen de hacer cosas que saben que afectan directamente a la salud. Ante la objeción de que se le pide ética a empresas con fines económicos, responde que las farmacéuticas y el tabaco también se regularon. Por eso cree que debe hacerse a nivel legislativo y de gobiernos, en plural, porque en internet "o se regulan todos o no nos regulamos ninguno".
Hacia Europa: los Países Bajos, Francia, Italia y la mirada a Escandinavia
La batalla no puede librarse solo a nivel local, y el movimiento nacido en un parque de Barcelona está adquiriendo una dimensión internacional. Lluna organiza por primera vez una reunión en línea con otras asociaciones europeas de padres. Participan, entre otros, Caroline de Plaisance, que trabaja en comunicación en Francia, y Simone Lanza, profesor italiano.
Todos coinciden en que frenar la digitalización va en contra de los proyectos impulsados por Europa, que promueven invertir en tecnología. Proponen reforzar la acción en las escuelas y a nivel local y, en paralelo, dar voz a representantes ante la Unión Europea. Una participante sugiere hablar con los países escandinavos: según ella, fueron los primeros en digitalizarlo todo y ahora están dando marcha atrás porque se han dado cuenta de lo perjudicial que fue. La narración añade que los gobiernos empiezan a reaccionar en distintos lugares y que Francia debería prohibir totalmente los móviles en primaria y en el collège a partir del curso 2025.
Madrid: una conferencia internacional y la crítica a la industria
Lluna viaja a Madrid para dos días de conferencia internacional, con médicos, docentes y padres llegados de toda España. Para ellos, el cambio de rumbo sigue siendo demasiado lento, y las empresas tecnológicas van siempre un paso por delante.
Interviene el neurocientífico alemán Manfred Spitzer. Critica el discurso de que lo digital es el futuro y de que hay que digitalizar incluso el jardín de infancia. Sostiene que hacerlo es sacrificar el futuro y la salud de los niños, y lo califica de irresponsable. El documental señala que Spitzer observa lo que ocurre en Asia, donde China logra imponer contenidos educativos y un toque de queda digital para los menores. Su intervención solo se escucha de forma fragmentaria.
En el mismo encuentro, una de las participantes se declara segura de que la primera empresa tecnológica que haga algo realmente ético "subirá en bolsa".
"Es una cuestión de tiempo"
La narración plantea que quizá se haya perdido ya una generación, y que para los padres muy jóvenes el futuro se juega ahora. El documental cierra con una voz del movimiento que no ofrece plazos cerrados, pero sí una convicción: "serán cinco, serán seis años", pero esta lucha va a acabar bien porque la razón está de su parte. Según esa voz, es solo cuestión de tiempo que las instituciones, las familias, los docentes y los expertos lo vean, porque los datos están ahí y se pueden consultar.
Dos personas que era la de móvil están contentas.
En España, el 88 % de los niños de 13 años ya tienen móvil. Pero Mar no tiene.
¿Y tú dónde estás en este dibujo?
Regalar, si no… la… personaje…
Hoy se comprometen con un movimiento por una adolescencia sin móvil, un movimiento nacido en Barcelona que ahora se extiende por toda Europa.
La madre de Mar es francoespañola. Se ha vuelto especialmente combativa respecto al tema de los teléfonos inteligentes.
Mar, dime, ¿tienes exámenes mañana? Sí.
Maria Delmonds ha establecido normas estrictas en casa. Nada de pantallas en los dormitorios. Para hacer los deberes, el ordenador está en el salón, con la pantalla a la vista de todos y la puerta abierta de par en par.
¿Y te han dicho que lo busques en Wikipedia?
La misma restricción se aplica al móvil de los padres.
Lo dejo en una habitación especial que está aquí. Voy a mirar si tengo un mensaje. Responderé más tarde. Lo dejo aquí. Lo pongo aquí para hacer un uso responsable, porque también queremos ser coherentes con nuestra hija y con nosotros mismos. Nos damos cuenta de que está demasiado presente. Y entonces pensé en esto.
Absol… tenemos los móviles aquí, zona… Ahora era el aparcamiento de móviles, aquí tienes… Un momento que pienso… mensaje… y noto el impulso de mirar porque no está aquí… para poder frenar…
Hasta… esperar… móvil… a ver el móvil… Pero sí que dar… pues no, pues esperar hasta los 14… que es… de 14…
No, pero la frustración… de todo el… que no… de tu grupo… una cosa que… no… problema…
De hija… Forma parte de una asociación por una adolescencia sin móvil. Una asociación en plena expansión que ya reúne a más de 30 000 familias en toda España.
Este movimiento nació en Barcelona, en este barrio junto al mar, Poblenou, el pueblo en catalán.
Es un barrio tranquilo, es un…
Fue ella, Elisabet, quien puso en marcha esta pequeña revolución en septiembre de 2023.
Cuando miras para atrás dices: cómo en un año han pasado tantas cosas, ¿no? Tantos avances por un lado, y que me parece que hace muchísimo más. La sensación esta de vértigo de ir en el paso del tiempo, ¿no?
Todo empezó en este parque, donde juegan sus hijos y sus amigos, con la creación de un simple grupo de WhatsApp.
Mira, el grupo inicial fue este, se llamaba Poblenou Adolescencia Libre de Móvil. Y mi idea era: hablo con tres o cuatro amigos de mis hijos e intento que ellos se conciencien también y atrasar este móvil. Entonces, si haces piña, el niño no se siente solo. Es bajar la presión social, ¿no?
Al principio había una decena de padres en el grupo, pero, para sorpresa de Elisabet, en pocas semanas son miles en Barcelona.
Madres, alumnas… infinito.
Elisabet conciencia a otras familias en las redes sociales, pero sobre todo en el mundo real. A través de su escuela de danza, promueve la desconexión. Es incluso el tema del próximo espectáculo.
Empezaremos por todo lo analógico, las marionetas, los juegos. Como a mitad de la escena aparecerá una caja, una caja mágica donde dentro aparecerá como una tablet con muchas luces. Entonces, a partir de allí empezarán la wifi, las tablets, Android, robots. La idea es que haya un equilibrio y que haya imaginación, haya deporte y, a partir de allí, puedes tener un rato de tecnología bien utilizada para buscar información, porque la tecnología es muy útil. Es muy útil. Bien utilizada es muy útil.
Sí. Y me van a dar hasta los 16. Si es más, me da igual porque puedo seguir jugando. Claro.
Para Elisabet y quienes la siguen, el móvil se ha convertido en un asunto de salud pública. En España, los niños pasan más de tres horas al día delante de las pantallas y casi cinco horas los fines de semana. Una auténtica adicción.
En esta clínica de Madrid hay un servicio de pediatría especializado en la adolescencia. Aquí trabaja la doctora María Salmerón.
Hola, ¿qué tal todo desde la última cita?
Cada vez que estoy un poco bajita, tiendo a pasar horas en el móvil, vaciarme un poco la cabeza y no pensar en lo que me agobia o lo que me da ansiedad. Me resulta mucho más fácil eso que llamar a alguien, quedar con alguien o incluso hacer otro tipo de actividad que me pueda venir mejor.
Lucía, 24 años, pero consulta… tenía problemas… y de ansiedad…
Realmente, al principio el tema de las redes sociales era el tema de la comparativa, o sea, era realmente una comparación constante. Yo, siendo encima chica, que tenía mis inseguridades con mi cuerpo, con mi identidad en general, eso me afectaba bastante.
Una gran pregunta era: ¿cómo se puede ser adicto a las redes sociales si entendemos las redes sociales como socialización? Nadie es adicto fuera del mundo online a socializar, ¿no? Nadie es adicto a tener amigos.
Sí, pero es que la diferencia es que en las redes sociales sí que hay patrones adictivos desde el principio: el like, los comentarios, lo que comentaba Lucía, el scrolling infinito. Lucía está en un proceso de que quieres ser consciente y quieres gestionar las cosas de otra manera, que incluso siendo consciente de lo difícil que es…
¿Que si es adicto ahora? Sí, totalmente, de hecho más que antes.
Según algunos estudios, la adicción a las pantallas sería comparable a la adicción a la cocaína. Ante este problema, María Salmerón apoyó de inmediato el movimiento de padres contra los móviles.
De alguna manera yo me emocioné mucho porque he vivido incluso el que en determinados foros pediátricos a mí me consideraran como muy extremista. Y entonces, de repente, haber un movimiento familiar en el que, movidos por esa preocupación de qué efecto producen las pantallas en su hijo, empezaran a movilizar lo que nadie ha conseguido, ni siquiera la pediatría.
De todos los… de la medicina se han sumado al movimiento por una adolescencia sin móvil. Marina Fernández se ha convertido en presidenta de esta asociación en Cataluña.
En primer lugar, yo participé en el movimiento como madre, pero luego, evidentemente, porque mi profesión es sanitaria y mi preocupación compartida con otros profesionales era ver cómo se agravaban muchísimos de los síntomas cuando estaban las pantallas: desarrollo psicomotor, en el lenguaje, en las habilidades sociales, en las habilidades afectivas.
Sabemos que la parte más vulnerable es la parte anterior, la parte del… Cada vez que tenemos interferencias, esta área cerebral se desarrolla menos.
Hoy los estudios son claros. El móvil forma parte de esas interferencias. Interferencias que perturban el desarrollo de nuestro cerebro en esta edad crítica en la que se crean todas las conexiones.
En este laboratorio de investigación se puede observar lo que ocurre realmente bajo nuestro cráneo. El doctor Diego Redolar utiliza este casco compuesto por electrodos para sus experimentos.
Comenzamos con el libro. Un libro que sea fácil, pequeñito. Vale, vale. Cuando quieras, Ana.
Ana está leyendo. Se están activando áreas del lenguaje, la parte visual, porque está llevando a cabo una tarea visual, y también esta región inferotemporal es muy importante para todo lo que es buscar las palabras, la memoria, es donde almacenamos.
Ahora, por ejemplo, vamos al móvil y con el móvil vamos a darle a la participante para que vaya haciendo scroll en una plataforma, una red social, que en este caso hemos elegido Instagram. Y vamos a ver un momentito, Ana, a ver. Vale, que ya puedes.
Según un estudio, hacemos pasar más de 180 metros de imágenes cada día, el equivalente a una vez y media la longitud de un campo de fútbol.
En el cerebro hay una activación como más plana, más homogénea del cerebro y es como que de alguna manera lo ponemos en standby. Estás en una situación como de embotamiento, como una situación en la cual nuestra atención está más aplanada y estamos continuamente cambiando de información rápida, sin poder retener nada y sin planificar ni razonar nada. Y esto creemos que en un cerebro en desarrollo todavía puede tener un mayor calado.
Y para quienes no disfrutan leyendo, puede bastar un simple juego para activar nuestro cerebro.
Pues así están. Es más, yo voy con retraso también. Me da ventaja. Más rápida.
Desarrollar estrategias, anticipar los ataques: eso crea conexiones.
Jugar a un juego como el que hemos jugado, lo que haces es de alguna manera transferir a otras capacidades cognitivas y potenciarlas, cosa que con el móvil no lo haces.
Para que los niños vuelvan a jugar en el mundo real, el movimiento quiere ahora influir en las decisiones políticas. Lluna dirige la sección de Girona, en el norte de Cataluña.
Lluna. Lluna, la señora Lluna.
Presiona al ayuntamiento de la ciudad con propuestas muy concretas.
Hemos hecho una cosa muy chula, que son unas pegatinas… comercios… para que la gente, las familias estén decidiendo que hijos… La idea es que el niño… pueda ir a estos comercios y pueda pedir… llamar a la madre, tengo un problema.
Sí, a ver cómo lo encajamos en nuestra red de comercio amigo… Pero sí, yo creo que uno de los puntos que se podría… es promover charlas, grupos de trabajo, encuentros pedagógicos para tomar conciencia de cuál es la realidad que estamos viviendo, adónde se puede llegar si seguimos a este ritmo, ¿no?
Las propuestas ciudadanas de Lluna… votación del ayuntamiento.
Porque nosotros estamos en el gobierno para aprobar… Lo que sería interesante es que pudieran dar su apoyo todos los grupos municipales, para que no sea una cosa de este gobierno, sino que sea una cosa de ciudad… alguna cosa el lunes intentamos que hacia las doce… pero mirar…
Desde hace un año, Lluna recorre todo el país para reunirse con familias o profesionales. Intenta coordinar la movilización para que no pierda impulso.
Uno de los motivos es porque yo sufrí algún abuso de pequeña y yo sé que los abusos, el ciberacoso, incluso los abusos sexuales se han incrementado exponencialmente desde las redes sociales. Mi hijo con ocho años entró a un puticlub virtual en el cual la prostituta te podía hacer un baile, la podías matar, te la podías llevar al coche. O sea, eso rompe la inocencia de un niño, ¿no?
Entonces, eso, si yo como madre no puedo hacer… O sea, puedo hacer hasta donde llegan las paredes de mi casa, pero obviamente mi hijo es un ser social que va a ir a casa de los niños, que va a ir al colegio. Y en el colegio, la gente no lo sabe, pero hay móviles con datos en los recreos, también hay internet en las clases, entonces los niños ven muchas cosas. La manera de proteger al grupo es proteger a todos. No puedes proteger a la comunidad solamente con tus propios hijos, no sirve.
Hoy, en Sant Just Desvern, al sur de Barcelona, Lluna ha sido invitada a hablar en esta escuela. Maria y su marido están entre el público para escuchar a Lluna y a este psicólogo infantil muy reconocido.
Voluntario… tiene experiencia… un smartphone y retirado… lo que dicen, que han recuperado a su hijo o ha empezado… entrada… y directo…
Pero también muchos padres desbordados o abiertamente reacios.
Hijos… móvil… mi smartphone… smartphone…
Es superimportante que, si tienes una casa libre de dispositivos… tu hijo, no sabes el bien que le estás haciendo a tu hijo… impacto… una hora de tablet, no creerás que…
Solo digo una cosa: evidentemente hacemos lo que podemos, pero no diré que… Lo que pasa es que… recomendable dar como premio una cosa que es supernociva, no, no es. Entonces, si el premio es este, quiere decir que esto es guay, ¿no? Porque un premio siempre es una cosa buena.
Para mí… móviles en el instituto. De hecho, este se supone que es un instituto sin móviles, aunque nos ha contactado nuestra hija dos o tres veces diciendo el móvil… porque en clase lo necesita usar… porque obliga…
Una impresión de que estamos como criminalizando los móviles o criminalizando las pantallas… las personas que entran de golpe… ¿en qué momento… podido acompañar…? Aquí, allí… que sea real… prohibición de…
Poniendo ejemplos poco a poco, gota a gota, persona a persona, hay alguien que duda o alguien que dice: «Yo en casa probé esto y observé esto en mis hijos, ahora sé por qué». Entonces, claro, no podrás convencer a todo el mundo y realmente no pretendemos. Solamente intentamos que la información esté accesible a más gente.
En realidad, la movilización ya ha hecho que España cambie. En diciembre de 2023, ante el movimiento de los padres, el Gobierno prohibió los móviles en clase y en el patio de recreo, en primaria y en secundaria.
Piñas, no.
Aquí se deja el móvil en la entrada.
Ellos salen al mediodía, a las 14:35 vienen a recogerlos y ya está. Durante la mañana los tienen aquí. A ver, ellos…
¿Es un cambio que te molesta o no? Está bien. Yana. Así te aseguras de que no te lo roben en clase. Inesta. Gracias. De nada.
¿Podrías pasar sin móvil un…? Yo no podría pasar un… sin móvil, no. ¿Y los demás, alguien que dijera…? Sería difícil… móvil.
Yo cuando salgo a jugar fútbol, siempre con amigos que tengo por el móvil, por WhatsApp les escribo si quieren salir, porque si no tuviera móvil yo no salía de casa.
Marwan. Pero sigues igual. Es un poco aburrido, pero sigues igual. ¿Seguro? Que hagamos el experimento. Yo sí lo hago. Paul dice que sí. Un año.
En el colegio, en cualquier caso, las únicas pantallas que se permiten ahora están supervisadas por un profesor.
¿Qué ha cambiado? Antes los chicos intentaban mirar el móvil cuando estábamos en clase, dando clase, se enviaban mensajes, grababan a los profesores, cosas que no deberían pasar.
Escenas inimaginables para quienes se han acostumbrado a la nueva ley. Son alumnos de secundaria muy jóvenes.
Más gente con todo el día en el patio.
Con esta prohibición, el director ya ha observado que hay menos incidentes en el patio.
Igual… algún niño que se había caído, se reían de él y esto generaba situaciones feas, desagradables. Con ellos había… el bullying era más fácil con el móvil.
Pero el movimiento de padres no piensa detenerse ahí. Hoy se celebra en Valencia el congreso de pediatras.
La doctora María Salmerón viene a presentar las nuevas recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría sobre el uso de pantallas en casa.
Esto está en caliente, o sea, esto nadie lo sabe, es secreto. Entonces, se ha aumentado la edad de cero pantallas a los seis años. Sabéis que antes estaba a los dos o a los tres. Y de los 12 a los 16 años, menos de dos horas. Y volvemos otra vez al tiempo escolar. Se deberían instalar medidas de control parental. Habría que priorizar el uso de teléfonos sin acceso a internet y retrasar la edad del primer móvil inteligente. Cuanto más tarde, mejor. Y si a los 18, mejor que a los 16. Y si a los 23, mejor que a los 18. Es así.
Estas nuevas recomendaciones serían las más estrictas del mundo, por delante de Quebec.
Pero para ella eso todavía no es suficiente.
Hay que pedir a la empresa tecnológica que sea ética, ¿no? Y con una finalidad económica… deje de hacer cosas que saben que afectan directamente a nuestra salud.
O sea, ya, pero le estás pidiendo a una empresa que se dedica…
Las empresas farmacéuticas se regularon. Y el tabaco también. Por eso digo que tiene que ser a nivel legislativo y a nivel de gobierno. Es decir, los gobiernos, y hablo de gobiernos porque en internet o se regulan todos o no nos regulamos ninguno.
La batalla no puede librarse solo a nivel local. Así, el movimiento de padres españoles nacido en un pequeño parque de Barcelona está adquiriendo una dimensión internacional.
Lluna organiza hoy una reunión con otras asociaciones europeas de padres. Es la primera vez para ellos.
Caroline de Plaisance trabaja en comunicación en Francia. Simone Lanza es profesor italiano. Todos llegan a la misma conclusión: frenar la digitalización va en contra de los proyectos impulsados por Europa.
WR en el europeo… que deberíamos invertir en…
Creo que ganaríamos fuerza, en paralelo a lo que estamos haciendo con las escuelas y a nivel local, para ayudar y dar voz a representantes en la Unión Europea, para que puedan elaborar algo juntos.
Creo que es una gran idea y creo que también deberíamos hablar con los países escandinavos, porque fueron los primeros en digitalizarlo todo y ahora están…
Hacia atrás, porque ya se han dado cuenta de lo malo que era. Por favor, avísame cuando sea posible, en unas semanas.
En muchos lugares, los gobiernos empiezan a reaccionar. Francia debería prohibir totalmente los móviles en las escuelas y los centros de secundaria a partir del inicio del curso de 2025.
Lluna viaja a Madrid para asistir a dos días de conferencias internacionales. Llegados de todos los rincones de España, hay médicos, docentes y padres. Para ellos, el cambio de rumbo sigue siendo demasiado lento. Las empresas tecnológicas siempre van un paso por delante.
Lo digital es estupendo y es el futuro. Así que tenemos que digitalizarnos incluso en la educación infantil. Y no debemos hacer esto, porque sacrificar el futuro de nuestros hijos y su salud es irresponsable.
Manfred Spitzer es un neurocientífico alemán.
Estudio.
Viejo, inteligente. Exactamente.
Observa lo que ocurre en Asia, donde China sí consigue imponer contenidos educativos o un toque de queda digital para sus menores.
Lo hicieron cuando se descubrió que los teléfonos inteligentes no son saludables. Tenemos libertad de expresión y los niños…
Entonces yo estoy segura que la primera empresa tecnológica que de verdad haga algo ético o algo dirigido a la ética de verdad subirá en bolsa.
Quizá se haya perdido una generación. Así que, para todos estos padres tan jóvenes, el futuro se decide ahora.
Serán cinco, serán seis años, pero lo que pasará es que esta lucha va a acabar bien porque la razón está de nuestra parte. Simplemente es una cuestión de tiempo que las instituciones, las familias y los docentes, los expertos, todos lo vean, ¿no? Pero los datos están allí y se pueden consultar y es una cuestión de tiempo.
Un bosque. [canto]
Ay, si lloras por si lloras tu man…
Y poco a poco… [música] [canto]
Rí.
Señores.
Artículo publicado · Actualizado