ラムダ技術部が語る「うんこ教会」から高専、信州大学編入、ヤフー内定まで

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概要

理系・技術系の動画で数学や理科への関心を広げようとしているYouTuber、ラムダ技術部のラムダ氏が、幼少期から現在までを振り返ったインタビューである。「なんで」を連発する子どもだった小学生時代、上海の日本人学校で始めた消毒活動とホームページ制作、苦手科目に苦しんだ神戸高専、大学編入後の伸び、そしてほとんど対策をせずにヤフー(現LINEヤフー)のエンジニア職に内定するまでが語られた。全体を通して、本人は自分を「勉強ができた子」とは位置づけず、偏った得意分野と「作ったものが動く面白さ」を軸に進路が決まっていったと説明している。

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神戸と上海を行き来した子ども時代

ラムダ氏は兵庫県神戸市の出身である。小学6年生のとき父親の仕事の都合で上海へ移り、中学1年で日本に戻り、中学2年で再び上海へ、中学3年の1学期に再び帰国するという生活を送った。その後は神戸高専に5年間通い、20歳まで兵庫で過ごした。

父親は中小企業の会社員から転職を繰り返しており、転職先で上海の現地法人の代表のような立場の駐在員として採用されたのが上海行きのきっかけだったという。家計は潤った時期とお金のない時期を繰り返し、本人は「どちらも経験している」と話す。

小学生までの自分について、ラムダ氏は親から聞いた話として「理由を求めたがる鬱陶しい子」だったと語る。何にでも「なんで」と聞き、「なんで」を禁止されると今度は「どうして」と聞いていたという。ただし勉強ができたわけではない。小学2年生ごろから漢字が書けず、漢字テストでひどい点を取り、書字の障害を疑われたこともあった。検査は受けておらず、本当のところは分からないとしている。分数の計算でもつまずき、計算も遅く、「できる」という自認はなかったと振り返る。

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上海日本人学校で生まれた「うんこ教会」

話題の中心になったのが、小学6年で転校した上海日本人学校での「うんこ教会」である。地元の小学校は2クラスほどの小さな学校だったが、上海日本人学校には6クラスほどあり、親がエリート層の子が多かった。卒業時の謝恩会で、カゴメの社長の子が「カゴメの提供で野菜ジュースを」と言うような環境だったという。休み時間にサッカーをする子たちに対し、ラムダ氏は地元では森の中で自分たちで遊びを開発して遊んでいたため、なじめなかった。

休み時間にやることがなかったので、係活動をしっかりやろうと考えた。2010年ごろは新型インフルエンザが流行し、上海でも感染が広がっていた。保健係として消毒スプレーでドアノブなどを拭いて回ると、消毒液をたくさん減らした人ほど「いろいろな場所を見つけて消毒した」と評価された。評価されるのが嬉しくて消毒に精を出すうちに、多くの場所を効率よく消毒するため組織化を考えるようになった。組織をまとめるには統率力が必要で、ネットで調べると「信仰対象を設けるとよい」と出てきた。トイレを消毒する組織の信仰対象として選んだのが「うんこ」だったという。

トイレの前で手を合わせ、4文字ほどの下品な言葉を繰り返すお経のようなものを唱える。これがウケて噂が広がり、入りたいという子が増えた。クラス40人ほどのうち、4分の1ほどが加入したという。陽キャの子も入っていて、優秀で体力もあってノリのいい人が加入してくれていたのはありがたかったと振り返る。自分の考えた遊びで皆が楽しんでくれるのが嬉しく、調子に乗って布教用のホームページも作った。父親からお下がりのノートパソコンをもらい、独学で作ったものだった。作ったものが動くことにやりがいを感じたこの体験が、今の仕事にもつながっているとラムダ氏は話す。

活動は1年2か月ほど続いたが、問題になって終わった。消毒のついでにトイレットペーパーを三角に折るようになり、さらに承認欲求から「このトイレはうんこ教会が清掃しました」というカードを置き始めた。トイレに不審物があると騒ぎになり、担任に呼ばれて「作ったんですよ」といいことをした調子で答えたところ、かなり怒られた。カードにはホームページのURLも載っており、分別のない子どもが全てをネットにさらすのは危ないという理由だったという。

友人関係について本人は、クラスの中では友達が多かったものの、友達を作るのは得意ではなかったと語る。それを幼少期から感じていたので、変わったふるまいで価値を出す立ち回りをしていた気がするという。『空想科学読本』のような理科知識を仕入れ、「昨日のドラえもんのあれはおかしい」といった話をしてキャラを確立していた。

中学で日本に戻った後、父親の転職で中学2年に再び上海へ行くと、「教祖が来た」と噂になり有名人扱いされた。中学生になって恥ずかしさも芽生えていたため、なじみにくかったという。

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中国語と英語

上海日本人学校には中国語の授業があったが、結論としては話せるほどにはならなかった。買い物やタクシーではジェスチャーと「これ」にあたる単語を言えば大体通じたので、あまり勉強しなかったという。一方英語は、グローバルな家庭が英語教育に熱心なこともあり、学校の授業レベルが高く、英検準2級を持つ子が多かった。本人も準2級を取り、中学までの英語は上海のおかげで得意になったと話す。

放課後は外で遊ぶのが難しく、習い事をする子が多かった。日本人コミュニティが大きく、SAPIXのような日本人向けの塾も上海に進出していた。ラムダ氏は小学生の間は習い事をせず、体験に行ったテニススクールも周りがうまくて面白くなかったのでやめた。時間を持て余していたことが、パソコンで遊ぶことにつながった。

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塾講師の一言で高専へ

高専を目指すきっかけは塾の先生だった。上海日本人学校の中学部はレベルが高く、テストを受けると下から数えたほうが早い順位だった。ついていけないのは面白くないと塾に通わせてもらい、最初はSAPIXの集団指導に行ったが、そこもレベルが高く学校と変わらないと感じた。そこで帰国子女専門の塾の個別指導に移ったところ、先生と相性がよかった。その先生から「君は能力が偏りすぎているから、どうせ高校で中学の延長のような勉強はしたくないだろう」と言われ、高専を勧められた。

高専受験の対策を考えて中学3年の1学期に帰国し、公立中学から受験した。高専向けではない普通の個別指導塾に通い、かなり勉強したという。地元の神戸高専(神戸市立)には情報工学科がなく、電気と電子の学科があったため、電子のほうがプログラムに近いと考えて電子工学科を選んだ。

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電気回路でつまずいた高専生活

入学してみると、電子工学科の中心は電気回路の計算や物理の電磁気だった。中学の理科で、入口と出口の2か所で電灯を点けたり消したりできる回路図を問われ、自分だけ答えられた経験から自信があったが、電気回路は本当にできず、留年するかもしれないほどだったという。発想は得意でも、結局は計算が中心だったと本人は振り返る。

クラスは42人で始まり、留年生が加わりつつも、卒業したのは30人ほどだったという。順位は40人ほどのクラスで最低36番を取ったこともあり、ストレートで卒業できたことは誇りに思っていると話す。

在学中はプログラム開発やアルバイトに取り組んだ。世の中の動きを自分で働いて知ろうと派遣の仕事をし、その後はかつて通っていた塾から連絡を受けて塾講師もした。

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最初の動画は「ワンクリック詐欺を作ろう」

YouTubeの活動も高専時代に始まった。最初の投稿は高専2〜3年ごろの「ワンクリック詐欺を作ろう」という動画で、およそ11年前のものだという。きっかけは、中学時代の友達がアダルトサイトのワンクリック詐欺に引っかかり、助けを求めてきたことだった。プログラミングを学んでいた本人から見ればしょうもない仕組みで放っておけばよいものだったが、仕組みを知らなければ警告が出るだけで怖いのだと気づいた。仕組みを知ってもらえば怖がる人を減らせると考え、ゼロから作り方を説明する動画をニコニコ動画に投稿した。

再生数は1000回ほどだったと本人は言うが、1本目としては嬉しく、コメントも100件以上ついた。そのとき「脳内麻薬のようなもの」が出て、今まで動画投稿をやめられなくなったと冗談めかして語る。

その後の「フリーWi-Fiを盗聴してみた」なども同じ考え方だという。学校の外部講師によるITリテラシー講座はあまり面白くなかった。面白いほうが関心を持ってもらえて伝わり、結果的に被害に遭う人を救えるのではないかと考え、フックのあるタイトルで真面目な内容を扱うというコンセプトになっていった。今のフリーWi-Fiはそれほど危険ではないと思う、とも付け加えている。

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研究予算を基準に信州大学へ編入

高専卒業後は就職せず大学に編入した。理由の一つは、成績に自信がなく、そのまま就職する気になれなかったことだという。編入試験は数学と専門科目で、4年生から本格的に対策を始め、高専生がよく使う通称「桜井本」(『編入数学徹底研究』)を解き込んだ。専門科目は志望学科として情報系を選べたため、苦手な電気ではなく得意な情報で受験した。

信州大学を選んだ経緯も語られた。卒業研究をしてもっと研究したいと思ったが、市立の神戸高専は予算が厳しそうだと感じていた。在学中に雨漏りを直す工事があったほどだという。お金のあるところで研究したいと考え、科研費の獲得ランキングや運営費交付金を調べてリストにすると、1位は東京大学だった。しかし成績が下位で留年しかけていた立場では現実的でないと考え、リストの下のほうへ目を移し、信州大学、山口大学、徳島大学あたりなら狙えると判断した。加えて、元東京大学の甘利先生の教え子が信州大学工学部に研究室を開いており、AI系の研究をしたいという思いも重なった。

国立大学の編入試験は日程がばらばらなので複数受験でき、信州大学を受けた翌日に山口大学を受けるといった移動もした。徳島大学には願書を送るつもりが、誤って山口大学に送ってしまい、返却されたころには締め切りを過ぎていた。滑り止めのつもりだった山口大学は不合格で、結果的に選ぶまでもなく信州大学に進んだ。

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大学で成績が伸び、インターンで就職に傾く

編入生は工学部で7人ほどで、1・2年でコミュニティができているため友達作りは難しく、友達は3人ほどだったという。進んだのは電子情報システム工学の情報コースで、全部の授業が面白く、GPAは3.44を取った。高専で苦手だったのは電子工学だったのだろうと本人は振り返る。家計が苦しい時期だったため授業料免除も取得した。

もともとは大学院に進むつもりで入学したが、3年生のときに参加したITインターンで考えが変わった。インターン先はクックパッドで、コーディングテストに、ちょうど大学の授業で扱ったような難しいプログラミングの問題が出て解けたという。エントリーシートを含めて倍率は100倍近かったと後から聞いた。周りは優秀な人ばかりでついていくのは大変だったが、IT企業の最先端を知るよい経験になった。もっとも、有利になると聞いていたクックパッドの本選考には4年生で落ちている。

就活の軸は、多くの人が使うtoCのサービスを作りたいということだった。DeNAやコロプラなどWeb系企業を受けた。IT企業が開催する就活イベントでは信州から渋谷までの交通費が出たため、東京で遊べるという不純な動機も含めて参加し、どうせ受けないと思いながら企業と話すうちに就職するつもりになった。院に進めば授業料免除を取りつつ生活費を稼ぐ生活が2年続くが、就職すれば現場で技術を学びながらお金がもらえる。当時はそちらがよく見えたという。

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対策なしでヤフー内定

結果的にヤフーから早めに内定が出たため、ほかの選考は辞退した。就活イベントのヤフーのブースで話したことで一次選考をパスでき、エントリーシートはほぼ名前を入力する程度だった。その後、オンラインの一次面接、コーディングテスト、カジュアル面談、交通費支給での対面面接、確認に近いオンラインの最終面接と進んだ。

いわゆる「ガクチカ」を話した記憶はなく、面接官が深掘りしてくれるので思っていることを話すだけだったという。技術の話ばかりしていたと本人は語る。実績としては、塾講師時代に作った小テスト出題アプリを挙げた。塾の業務は事務作業が多く授業準備に時間を割けなかったため、自分が使いたいものとして作ったもので、大学の友人3人で開発しアプリコンテストにも出した。ただ、10組ほどのうち7組ほどが受賞するコンテストで、「あっと言わせるアプリ」というテーマに対しテストを出題するだけのアプリは賞を逃した。YouTubeについては、当時は顔出しをしていなかったこともあり、「技術系のことをやっている」程度に半分隠して話した。

うんこ教会の話は入社まで隠していた。ただ、小学生のころ作ったホームページを、当時存在した審査制の「Yahoo!カテゴリ」に何度も申請したが登録されなかったという因縁があった。Yahoo!カテゴリに載るサイトを作るのが夢だったが、サービスは終了してしまった。入社後、役員の来る座談会でこの話をし、うんこ教会にも触れたところ、反応はよかったという。

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Yahoo!メールのフロントエンドと四ツ谷のリモート生活

2020年卒で入社し、多くの人が使うサービスに携わりたいと言い続けた結果、Yahoo!メールに配属された。フロントエンドの設計・開発・運用を担当し、古いデザインの画面を新しい基盤に移行する時期に関わったため、新しい技術と昔の動きの両方を知ることができたという。

入社時はコロナ禍で出社禁止だった。長野から引っ越さなくてよいかと尋ねると来てほしいと言われ、東京・四ツ谷に家を借りた。四ツ谷はアクセスがよく人も少ないので気に入っていたが、2年住んで出社は6回ほどにとどまった。リモートワークが解禁された後に長野へ戻った。最近は出社が必要になり、家を買った人は大変そうだという話も出た。入社3年目ごろにLINEヤフーとなったが、本人の実感としては働き方に大きな変化はなかった。

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会社員として続けたYouTube

本格的にYouTubeが動き始めたのはヤフー入社後だという。副業は、会社としては推奨しないものの申請すれば可能で、社内報で副業の成功例が紹介されることもあると説明した。

顔出しは2020年、「オンライン授業をサボる方法」の動画から始めた。当時は大学時代から使う古いiMacで編集しており、モザイクをかけると極端に重くなった。毎週投稿を頑張っていた時期で、編集が遅れて投稿が遅延するくらいならと顔を出したところ、それ以降は抵抗がなくなった。3か月ほどで社内のSlackに「この動画に知っている人が映っている」とメッセージが来たが、好意的に受け止められたという。

就職時点の登録者は6000人ほどだった。学生時代は研究、授業、生活費のためのアルバイトに追われていたが、就職後は8時間勤務でリモートのため通勤時間がゼロになり、残りの時間で動画を作れた。研修後から毎週投稿を始め、2020年夏ごろから登録者が増え始めた。2022年ごろに30万人に達して外部からの仕事やメールが増えたため、大学時代の友人3人の1人で、一緒にアプリを開発したロッシー氏に対外的な連絡を任せるようになり、出演者が必要なときには出演もしてもらっている。

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教育を技術で面白くしたい

今の目標を問われ、ラムダ氏は「教育を技術を使って面白くしたい」と答えた。塾講師の使命は目の前の受験の点数を上げることで、理科の面白いところは省略し、効率よく点数を上げる方法を教えることになる。それが苦しく、本当はもっと面白いのにと思っていたことが、理科系の動画を上げ始めた理由の一つだという。動画で興味を持ってもらい、あとは自分で学んでもらえばよいと考えている。こうしたビジョンは、見る人がどう思うかを考えるとあまり表には出さないと話した。

最近は「毎週投稿」を掲げつつ2か月ほど投稿できていない。単純に忙しいためで、ホームページでは冗談として投稿の「遅延証明書」を発行できるようにしている。以前は「突然画面を真っ黒にして不細工な顔を映そう」といった動画も出していたが、質を期待されているというプレッシャーから、適当に毎週出すよりこだわったほうがよいと考え、投稿頻度が下がっている。講演会などに呼ばれる機会が増えたことも理由に挙げた。編集はすべて自分で行っており、こだわりを全部伝えるくらいなら自分でやるほうが早く、本質的な部分なので外注すべきではないとも考えているという。

大変だった装置としては、まだAIにプログラミングを任せられなかったころに作った「ダジャレを言うと部屋が寒くなる装置」を挙げた。動くはずなのに動かず、原因の分からないエラーを延々と眺める時間がつらかったという。お蔵入りになった企画もあり、最近では、国旗損壊罪が話題になった際に日の丸弁当をきれいに国旗の形にレイアウトできる弁当容器を作りかけたが、形ができたところでやる気がなくなったと明かした。

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大学生へのメッセージ

最後に大学生へのメッセージを求められ、ラムダ氏は「大学生」という肩書きは非常に強いと語った。自分はその肩書きを使ってインターンに参加したり、アプリコンテストに出たりして大きなチャンスを得た。大学生だと言えば偉い人も会ってくれることがあり、面白い人と話せる機会もある。だから肩書きを使いまくるのが得だ、というのが締めくくりの言葉だった。