自己組織化を理解して学習効率を飛躍的に高める

こんにちは、勝間和代です。今日は私が最近大好きなキーワード「自己組織化」という話をしたいと思います。この自己組織化は詳しい人は詳しいし、詳しくない人は全く詳しくないと思うんですけれども、要は何かリーダーがいてみんなを引っ張るという感じではなくて、組織にしても身体にしても、目的に対していろんなところが協力しながら勝手にその目的に向かっていくようなイメージなんですよね。鳥の群れなどもそうではないでしょうか。目的地に対して綺麗な扇形を作ったりしますし、怪我をした時も私たちが「ここの怪我をこう直して」という指示を全く出さなくても、身体の方で勝手に直してくれるじゃないですか。それと同じであらゆるものって実は自己組織化なんですよ。

なので物事を学習する時にも、一応先生や講師から教えてもらったりはしますが、それはあくまでヒントであって、自分が何かの目的と制約条件の中で頭や身体を動かしながら、さまざまな組み合わせの中から成果を見つけていくしかないんですね。身体にも関節や筋肉などの動きが山のようにあるので、例えばボールを1つ投げる動作に対しても「指の角度をこうして、手の角度をこうして、肘をこうして」といったことを1つずつ教わってもできないんですよ。むしろ、そうやって細かいパーツを1つずつ教える内部フォーカスはかえってダメだということが最近の運動学習理論で分かっています。「あそこに向かってボールを投げましょう」と言われた時に、どうやってボールが届くかを考えながらやると、腕の方が勝手に投げてくれます。ただ、これは生まれてすぐできるわけではなく、子どもの頃から小さいボール、少し大きなボールとだんだん投げられるようになるように、簡単なところから難しいところへと学習が進んでいきます。

私もゴルフのレッスンを色々受けたのですが、こういった学習理論に照らし合わせると、「肩が、手が、腕が」と言われるとフリーズしてしまう理由が分かってきました。自己組織化というのは色々な部位が収縮したり緩んだりしながら連携していくものですが、特定の場所の指示を受けるとそこを固定しようとして収縮が起き、全体がガチガチになって動かなくなってしまいます。例えばボールをリリースする時の角度を「150度にしてください」などと言われると、ガチガチになって不自然な動きになってしまうわけです。

そう考えると、学びというのは制約条件の中で、意識をなるべく外側（目的地や道具の動かし方、結果など）に向け、目的達成のためにどのような動きをすればよいかを試行錯誤しながら勉強していくことだと分かります。積み重ねの中で自己学習や自己組織化を達成しながら学んでいくのが本来の学習です。私はもうすぐ60歳になりますが、勉強してもまだまだ足りないと感じています。昔できなかったことができるようになった一方で、これから学ぶべきことも山のようにありますので、死ぬまでこの自己組織化を続けながら色々な勉強をしていきたいと考えています。皆さんもぜひ「自己組織化」というキーワードに注目してみてください。