「理系＝男子」を覆す：安田女子大学が女子大学で理工学部を新設した理由

ではよろしくお願いいたします。いきなり毛色の変わったお話で申し訳ないんですが、タイトルといたしましては、理系イコール男子という考え方を覆そうというのが、私どもの考えておることです。

文系、理系というのを高校の大体1年生ぐらいでもう決めて、生徒さんですね、高校のは、分かれていくわけなんですけども、それをですね、理系に進む女性を増やしたいということで、2025年、昨年になりますが4月に、女子大学として日本初の理工学部というのを開設いたしまして、その中で情報科学科というものを作りました。

それは、目的はですね、もともと今、日本に大学が約800あって、その中の女子大が80あるんですけども、いろんな女子大が建学の精神というのを持ってやっていると。これは1915年に初代の学園長が唱えた「柔しく剛く」というのがあるんですが、もともとは非常に文系的な大学でした。

もとは文学部、1学部の大学でして、日本文学とか、それから英語英米文学とかをやっておったわけなんですが、大体2000年を境に、新しい分野に進出しようということで、新しい学部をどんどん作り始めまして、例えば最初に現代ビジネス学部というものを作りまして、そこは文系なんですけれども、コンピューターの、いわゆるIT教育を入れた学科、学部にしたということです。

その後も家政学部、あるいは教育学部みたいなものを設置してまいりまして、だんだん学部を増やしてまいりました。2007年に薬学部を作りまして、ここで本格的な理系の学部を作ったということです。その後も看護学部を作りまして、いわゆる看護学の資格を取るための学生とかですね、薬学部ですと薬学の資格を取るための学生を育てるということをやってきたわけです。

最初1学部だったものが、だんだん増えて7学部になったんですが、これを2025年に新しく理工学部というものを作って、そこに生物科学科とか、情報科学科とか建築学科というのを作ろうということを考えたわけです。

基本的には、最初お話ししとかないといけないんですが、安田女子大学っていうのは広島にございます。昨日、硤合憲三先生がノーベル化学賞を取られましたけれども、実は広島県の府中町というところのご出身でして、いきなり地元の中国新聞というのは一面全部使いまして、先生ノーベル賞受賞っていうのがどーんと来まして。大学の中にもですね、広島大学の附属小中高に進まれて、広島で勉強されていたんですが、その同僚の方とか同窓会の方は非常に盛り上がったんですが、基本的に広島という地方の大学でございます。

その中で生物科学科、それから情報科学科、建築学科を設けたということで、これ自身は女子大の中で理工学部っていうのは初めてだったということです。

なぜこれを作ったかというお話なんですけれども、広島県は先ほど申しましたように、ノーベル賞を取った方が出た県なんですが、中国四国のものづくり自体は1位でして、県内にも24大学、短大を含めますが24大学あります。そして大学進学率も全国で6位ということで、ものづくり県であると同時に教育県でもあるわけです。ところが問題は、女子のいわゆるエンジニアとかの数が少ない、研究者の数が少ないというのが問題です。

地域の状況を申しますと、広島県内の理工系の学部設置状況と言いますのは、理学が4大学、それから工学は8ございます。数は非常に多いんですが、不名誉なことに広島県は5年連続、人口が日本で1番多いということになっております。2025年でも9493人の人が広島県から出ていってしまうということです。

特に最近の傾向としましては、10代の時に大学進学を考えた時に、例えば関西の大学に進学するとかいう高校生が非常に多いですし、今度は20代になりますと、就職を機に首都圏へ行こうと。つまり広島から去って首都圏へ行こうという学生が非常に多いわけですね。結果的に広島県の中では、非常に慢性的な理工系人材が不足することになっているということです。

なぜ女子大学で新しい学部を作ったかということなんですが、もともと7学部ありまして、たくさんの学科がありましたので、学科を従来ある学部に入れてもよかったんですけども、そうじゃなくて新しい学部を作ろうということを考えたのには理由がございます。それは、学部の新設は目的ではなくて手段だったということですね。

特に最近、もう本当に社会変化が激しくて、時代のニーズに応えるということが地方の大学の生き残りには非常に大切です。特に女子受験生、女子大ですので対象が女子なんですが、だんだん4年制の大学を志向いたしましたり、それから女子大ではなくて共学の大学へ行ってしまうと、そういう競合が非常に激しくなっております。最近でも女子大であったものが共学化する傾向が非常に大きいです。その中で、安田女子大学という広島のローカルな女子大学は、総合大学として学部を拡充して、あらゆるジャンルの学生を受け入れられるようにしたいということを考えたわけです。

それから理工系のニーズは非常に高いんですけれども、皆様のところの、例えば学部で、学科でですね、例えば情報系の学科だと男性の比率の方がやはり半分以上、場合によっては女性の比率が10％とか、そういうこともあるかと思います。技術者のジェンダー偏というのが非常に大きくあります。なので、例えば女子大が新しく学部を作るんだったら、心理的に非常に少数で苦しいなというような心理的なものを取り除いて、全員女性という心理的な安全性を担保した学部にしたいということを考えました。

それから理工系の人材がどんどん大都市圏へ流出してまいります。特にデジタル人材については、やはり東京に行ってしまうということが多いと。そういう中で、実は広島県も含めまして産官学連携で、理工系の人材を養成したいということで、何とか広島県に根付いてもらって、そこで理工系の人材になってほしいと、デジタル人材になってほしいということを私どもは考えております。

先ほど申しましたが、もともと既存学部を拡張しても、できることはできるんですが、それだと地域から求められる人材像に対応することが難しいということで、もうこれは大学として覚悟を持たないといけないだろうっていうことで、学部を新設いたしました。もちろん新設するとなりますと非常に大変です。学内から出た意見が、女子大に理工学部を開設して本当に学生は集まるのかとかですね、既存の学部もあるんだからそれとのバランスはどうするんだとか、いろんな課題が出ました。

解決策として私どもが考えたのは、もともと文学部のみの単科大学から、建学の精神に沿って実を中心にしつつやってきたということなので、地域社会の要請に応えて、IT人材が必要だという要請に応えながら教育組織を拡充したいということを考えました。それから、今までの理工学部にあります学科とは違いを作るために、女性としての視点、それから感性が、今までになかったような創造的なイノベーションを生むんじゃないかと。そういうものを生む環境を、教育を提供したいというふうに考えたわけです。

文系のその時にですね、もちろん文科省に設置認……んですが、課題がありました。それは、理系の女子高生だけでは間口が狭いと言いますか、人数がやっぱり少ないんですね。これは、もう高校で理系の方へ進む女子学生が非常に少ないという現状があって、そうじゃないことをやりたいということで、私どもは最初から理系が得意な学生を前提にしないで、できる学生を集めるだけじゃなくて、数学とか理系の科目を含めて育てる設計にしようということで、ちょっと考えを変えましてシフトいたしました。

そのために、入学前学習というものから実はAIを使いまして、学習、学ぶやり方を構築して、もしそこでつまずいても1つ前に戻って学ぶという、そういう積み上げて勉強するという支援型のシステムを作りました。

もう1つ問題がありまして、カリキュラムに沿った教員がなかなか集まらないということです。例えば情報系の先生は、ほぼ多くが首都圏に集中してます。地方で募集してもなかなか来ていただくことができません。また、理学系の教員については、やはり海外の先生からも応募がありましたが、ウェブ面接であったりしたと。その教員募集が非常に苦労する中で、カリキュラムと教員の業績の適合性も確認しつつやらないといけないので、これまで7学部を作ってきたんですけれども、その回数を経験していた私どもでも、やはり初めての課題が多くて、設置認可まで非常に苦労して資料を作ったということがございました。

学部を開設した時、検討時の理工系学部の女子学生っていうのは、大体20％以下と言われておりました。実際に非常に理系の女子は少なかったです。ただ、理系は男子というのはどうかというのがありまして、PISAデータ、15歳の世界中の比較をしたものを見ますと、我が国の女子の数学、科学はトップレベルです。なので、おそらく仮説としては、潜在的な理系が存在してるんじゃないかと。それを男子中心の理工系学部で学ぶことに心理的な抵抗があって、理系に行かないんじゃないかという仮説を立てました。

理工系の学びを体験して、ロールモデルを示してですね、高校生、保護者、高校教員が持っているアンコンシャスバイアスを打破できないかということで、様々な対策を行って学部を作ったということです。例えば生物では、多様性の森ということで植物をいっぱい持ってきまして、それのプロジェクトをやったり、情報ではeスポーツの普及活動で、もう小学生からそういう指導を始めたり、ラボローテーションということで研究室をあらかじめ体験することをやったり、建築では古民家リノベーションプロジェクトということで、学生をとにかく動かすということをやっております。

条件につきましても、HINA Labというプロジェクトで企業と一緒に何かをやって、これを使って高校生の潜在的な需要を掘り起こそうということをやっております。例えば1番上はサンフレッチェ広島というJ1のサッカーチームがありますが、そこの取材とか情報発信を実際に受け負って、Jリーグの中では唯一ですけども、学生が発信を行っていたりします。それから美容とかいう女子学生が興味を持ちそうな内容も、企業と一緒に、例えばAIを使って分析をしたりするということをやっています。それからAIアプリの開発も行ったりですね、プロジェクションマッピング、映像を建物に映すというのも、実際に企業さんと一緒にやるというようなことで、社会と連携できるということをポイントに、たくさんの学生に来てもらおうということをやっております。

学生募集の時から産学連携の枠組みが作ってあったんですが、半導体のマイクロンメモリジャパンさんと一緒にワークショップを何回も繰り返したり、広島県にご協力いただいたりして、だんだん中高生にもいろんな興味を持っていただけるようになりましたし、保護者にも女子が理系選択する上での不安が和らいだと言っていただいております。こういう枠組みはどんどん広がってまして、例えば広島県とか農林水産省、民間企業でもマイクロン以外に広島電鉄とか、ドコモCS中国とか、様々な企業が枠組みに入っていただいて、実際に実地で学ぶということをやっております。

学科再編をもしこれから検討されている地方大学の方がいらっしゃいましたら、仮説検証が必要ということと、それから裾を広げる設計をしていただければ非常にいいのかなというふうに思っております。地域ニーズを掘り起こして地元の企業と教育を接続する、あるいは女子大ならではのロールモデルを模索する。そして学部再編のモデルとしても再現性があることを模索したいというふうに思っております。これで私の報告を終わらせていただきます。ご清聴ありがとうございました。